사설-'이해찬 1세대' 학력 저하, 현실로

2002학년도 대학 수학능력시험 채점 결과 재수생 강세 현상이 전에 없이 두드러지고, 수험생의 점수가 지난해보다 엄청나게 떨어져 소위 '이해찬 1세대'의 학력 저하와 수능 난이도 조절 대실패가 명백한 현실로 드러났다. 이 때문에 대학 원서 접수를 앞둔 수험생과 학부모들에게 큰 혼란을 야기해 수능 출제 체제를 근본적으로 수술해야 한다는 목소리가 높아지고, '널뛰기'난이도에 비난이 쏟아지는 것은 너무나 당연한 일이다.

더구나 이번 수능에서 졸업생이 재학생보다 높은 점수를 얻은 것은 정부의 졸속 교육 개혁으로 학력 저하를 가져온 '이해찬 1세대'들이 치른 시험이었다는 점에서 정부의 책임을묻지 않을 수 없다. 올해 수험생들이 중3 때 '특기 하나만으로 대학에 갈 수 있다' '대학 전형이 무시험으로 바뀐다'고 해서 과거보다 느슨한 학습 분위기에서 공부해 결과적으로는 이들의 손발을 묶어놓고 문제만 어렵게 낸 격이었기 때문이다.

올 수능은 지난해보다 상위 50% 수험생 평균점수가 인문계는 무려 65.8점, 자연계는 49.6점이나 떨어졌다. 전체 평균도 인문계 67.1점, 자연계가 57.2점이나 하락했다. 예상했던 대로 당초 지난해보다 16~37점 떨어지도록 하겠다는 한국교육과정평가원의 예고와는 엄청난 차이가 났다. 게다가 수능 9등급제를 첫 도입하면서 총점 기준 누가성적 분포표를공개하지 않은 것도 예년과 전혀 다른 점수를 받아든 수험생들에게 진로 선택에 혼선을 더해주고 있는 형편이다.

교육부 장관도 그간의 일률적인 보충수업 금지의 잘못 등을 인정하고 난이도의 안정화를 위해 이달 말에 표준점수제 도입 등의 개선안을 내놓을 계획이라고 밝혔지만 일관성 있고 안정적인 대책이 요구된다. 대학 입시를 좌우하는 수능은 변별력이 생명이지만 혼란을 최소화할 수 있어야 하며, 적정 난이도를 유지할 수 있는 평가방법을 찾아야 한다. 교육부는평가원과 일선 고교, 대학의 목소리를 최대한 수렴, 더 이상 국민적 혼란을 일으키지 않을 수 있는 수능 출제 개선 방안을 마련해야만 할 것이다.