중국어 맛보기-④교재와 학습법

몇 년 전까지 중국어는 대학 전공자와 사업상 필요한 사람들, 미래를 위한 투자를 하는 소수의 사람들에게 필요한 언어였다. 중국어 교재와 학습법도 이런 전공자와 성인 위주로 편재되어 있었다. 현재 성인을 대상으로 하는 교재는 아주 다양하게 출판돼 있고 가까운 사설 학원에서 쉽게 학습을 시작할 수 있다. 그러나 효과가 검증되지 못한 무분별한 교재가 범람하고 있는 것이 사실이다. 또한 인기에 부합하는 교재나 초급 시작에만 치우친 교재 편성으로 지속적인 학습을 하여야 하는 어학의 특성에 맞지 않는 많은 문제점을 내포하고 있다.

한편으로 어린이를 위한 교재는 2000년 이전까지 별도로 개발되지 않고, 성인교재를 억지로 아이들에게 맞추어 학습을 진행시켜 왔다. 최근 몇 년간 전문적인 중국어 교육업체에서 유아와 주니어를 대상으로 하는 교재와 학습법 개발을 진행하고 있으나 아직은 초보 단계라 볼 수 있다.

대부분의 중국어 전문가들은 중국어를 독학이 어려운 어학이라고 지적한다. 다른 외국어도 마찬가지이겠지만, 그 중에서도 중국어는 처음 배울 때의 발음과 성조가 매우 중요하므로 선생님의 지도가 꼭 필요한 것이다. 한번 잘못 받아진 발음과 성조는 평생을 좌우할 수도 있으며, 교정하기도 힘들기 때문에 학원이나 전문적인 방문교육 등 Man to Man 형식으로 익히는 게 좋다. 따라서 교육을 담당하는 교사를 잘 선택하는 것도 중국어를 제대로 배우는 데 중요한 일이다.

그러나 수업의 질적 향상과 효율적인 학습을 기대할 수 있게 하는 것은 무엇보다도 수업에 사용되는 교재와 학습법이다. 중국어 교재를 선택할 때 고려해야 할 원칙들을 몇 가지 살펴보자.

먼저 대화 기능으로서의 언어 기능과 규칙적인 어법 및 언어에 녹아있는 문화 요소 등 세 가지 요소가 결핍되거나 치우침 없이 적절히 편성되고 어학 수업의 일반적인 절차인 제시, 연습, 정리의 3단계가 제대로 구성되었느냐 하는 과학성의 원칙이 첫 번째라고 할 수 있다.

둘째가 학습 대상의 요구에 부합되는 부합성의 원칙으로, 중국어를 통해 우리말의 한자어에 대해서도 적절한 언어 지식을 쌓으면서 학습할 수 있는지와 학습 대상에게 맞는 언어 재료를 쓰고 있느냐 하는 점을 들 수 있다.

셋째로 말하기, 듣기의 연습 활동을 위한 다양한 방식의 반복 학습과 읽기, 쓰기의 훈련을 도와주는 훈련성의 원칙을 살펴보아야 한다.

넷째는 흥미성의 원칙으로 내용이 단조로우면 학생들의 학습 의욕이 저하되므로 학습 대상에 맞는 소재와 다양한 내용이 포함되어 있어야 하며 수준을 고려한 어휘와 상황 선택이 필요하다. 대화문에만 큰 비중을 두면 흥미를 지속시키기가 어렵다. 여러 장르의 형식으로 많은 어휘나 새로운 언어 현상을 접할 수 있게 해 줌으로써 신선한 감흥을 주는 것이 중요하다. 교재의 언어가 해학과 유머를 잃지 않는 가운데 같은 세대의 중국인들이 사용하는 언어, 즉 살아있는 중국어를 담아야 한다.

마지막으로 시각성의 원칙으로 특히 어린이 교재에서는 중요한 부분이다. 단순히 컬러로 삽화를 포함시킨 것이 아니라, 상황에 적절한 삽화가 포함되어 있는지와 글꼴과 글자의 색깔, 글자의 크기 및 여백의 다양성 등을 통하여 학습자들이 쉽게 학습 내용을 이해할 수 있도록 해야 한다.

최근 어린이를 위한 다양한 교재와 프로그램들이 쏟아져 나와 학부모와 학습자들의 선택을 망설이게 하고 있다. 갑자기 많은 것이 나오면 어떤 선택을 할지 고민하게 마련이다. 위에 든 원칙들을 짚어가며 다양하게 지속적으로 학습할 수 있는 교재와 프로그램을 선택해야 한다. 인터넷 학습이나 각종 멀티미디어 매체로 학습을 보조할 수 있는 프로그램이 적절히 연결돼 있다면 금상첨화다.

언어는 사람과 사람간의 대화와 이해를 도와주는 수단이다. 인터넷이나 전화, 테이프에 의한 교육은 보조적인 수단으로 이용하면 학습의 효과가 있지만, 일차적인 방법으로 사용해서는 효율적인 발전을 기대하기 어렵다.

정운수(라이라이 중국어 이사)

사진: 중국어 교재나 프로그램을 선택할 때는 지속적으로 흥미를 잃지 않으며 학습할 수 있는 것으로 신중히 선택해야 한다.