[선생님과 함께하는 논술] 자원개발로 인한 환경파괴

◆ 출제 의도

경북교육청 사이버논술교실((http://kben.org) 2007년 고등학교 1, 2학년 2회 문제로 인간의 자원 개발로 인한 환경 파괴를 다루고 있습니다. 제시문 (가), (나)에 대한 평가가 (다)의 관점에서 긍정과 부정 모두 가능하며, 어느 쪽이든 적절한 논거를 통해 과감하게 자기 주장을 해야 합니다. 해결 방안 역시 다양하게 나올 수 있어야 합니다. 애매한 절충보다는 균형 있는 시각에서 현실적 대안을 제시하는 것이 바람직합니다. 문제 게시판 304번과 논술 첨삭(고등학교) 651번을 참고하세요.

◆ 학생 글

㉠ 우리의 옛 선조들의 시나 생활을 들여다보면 산이 우거진 풍경 아래 그와 어울리는 정자에 들어앉아 자연을 바라보며 풍류를 즐기는 모습을 어렵지 않게 볼 수 있다. 그들의 생활에서 자연은 단순히 자연 그 이상의 존재로 보여질 때가 많다. 근심, 걱정 등을 자연으로 승화시키는가 하면 존경, 사랑의 대상으로까지 묘사되기도 한다. 이처럼 옛 선조들에게 자연을 빼놓은 생활은 감히 상상조차 하기 힘든 일이었다. 하지만 현대사회의 모습은 어떠한가? 그들의 편리와 현실적인 문제에 집착해 자연의 소중함을 망각하고 있지는 아니한가? 산업화된 환경에서 과연 우리는 무엇을 얻으려 하고 있는가?

㉡ 제시문 (다)의 필자는 인간은 자신의 생존을 위한 이기적인 존재라 주장하고 있다. 인류는 오직 자신들의 생존, 번식에 유리한 환경을 선호한다는 것이다. 인류의 존재의 질을 높이기 위해 과학기술, 산업화가 진행되었으며, 심지어 환경보존 또한 자연으로부터 인간에게 닥칠 피해를 막고자 그토록 주장하는 것이다. 인간의 이러한 성향은 제시문 (가)에서의 미국 역사와 (나)의 브라질 정부의 입장에서 볼 수 있다.

㉢ 제시문 (가)에서는 미국인들에 대항해 그들의 영토를 보존하기 위한 인디언들의 자연 친화적 태도가 잘 나타난다. 미국은 인디언들의 영토를 강탈해 여러 해에 걸쳐 산업화를 이룩하였다. 하지만 산업화의 그늘에 가린 그들의 잃어버린 영토를 되찾기 위한 노력은 계속되었고 결국 작은 결실을 이루어내었다. 인디언의 관점에서 자연은 그들의 어머니이자 삶의 터전인 것이다. '자연은 다음세대들에게서 잠시 빌린 것'이라는 그들의 말에서 알 수 있듯이 자연은 대대손손 물려줘야 할 귀중한 존재이며, 어머니의 양수와 같은 것이다.

㉣ 제시문(나)에서는 "지구 생태계의 집합체인 아마존 유역의 현재 실태를 잘 나타내주고 있다. 지구의 허파라 불릴 만큼 수많은 산림과 생태계가 우거진 이 지역에 수년 전부터 개발의 바람이 불고 있어 아마존 생태계에 위기가 닥친 것이다. 아마존 유역에 매장되어 있는 방대한 양의 지하자원과 개발자원이 많은 이곳은, 보존해야 할 대상인 동시에 엄청난 경제적 효과를 기대할 수 있는 기회의 대상인 것이다. 브라질 정부의 입장에서 아마존은 경제적 이익을 위한 더 없이 좋은 곳일 것이다. 생태계의 보존을 걱정하는 세계의 입장과, 개발과 발전에만 몰두하는 브라질 정부의 대립은 끝을 알 수 없는 국면으로 치닫고 있으며 아직도 아마존강 유역의 개발이 한창이다. 개발과 보존 두 마리 토끼를 잡을 수 있는 방법은 없는 것일까?

㉤ 하나의 방안으로 개발 방법의 관점을 바꾸는 것이다. 환경 그대로의 모습을 보존하는 방향으로 최소한의 시설확충을 통한 관광업 활성화가 하나의 대안이 될 수 있다. 또한 개발이 불가피한 상황이라면 개발의 범위를 제도적으로 규정하는 방법이 있다. 개발 범위를 법으로 규정함으로써 규제하는 방안이 그것이다. 마지막으로 가장 중요한 것은 생태학적 인식의 필요성이다. 범세계적 차원에서 환경의 소중함을 인식하는 동시에 아마존 유역의 환경파괴 문제가 브라질에 국한돼 있는 것이 아닌, 전 세계의 관심과 해결책을 모색해야 할 대상임을 간과해서는 안 될 것이다.

㉥ 보존과 발전이라는 대립된 개념의 문제를 대립된 개념이 아닌 상보적 대상으로 인식하기 위해 인류는 끊임없는 노력을 해나가야 할 것이다.

여상원(포항동성고 2년)

◆ 논제 및 제시문 분석

이번 논제는 아래와 같이 두 개의 단계적 과정을 거쳐야 합니다.

[논제] ㉮ 제시문 (다)의 관점에서 (가), (나)를 평가하고, 이를 바탕으로 ㉯ (나)의 상황에 대한 해결 방안을 제시하시오.

가. 제시문 (다)의 관점에서 (가), (나) 평가하기

이 과정에서도 몇 단계를 거쳐서 해결해야 합니다. 먼저 각 제시문을 분석하여 그 관점을 찾고, (다)의 관점에서 학생의 생각을 (가)와 (나) 제시문에 적용하여 평가해야 합니다.

① (다) 제시문 분석

Richard Dawkins는 인간을 '유전자의 꼭두각시'라고 하면서, 자신의 유전자를 후대에 전달하는 임무를 수행하는 존재라고 보고 있습니다. 그는 모든 생명체는 유전자에 의해 창조된 기계에 불과하며 유전자를 보존하는 것이 목적이라고 말하고 있습니다. 그리고 그런 관점에서 모든 인간의 행위를 유전자 보존과 연관시켜 해석하고 있습니다.

② (가) 제시문 분석

제시문 (가)에서는 '발전(개발)을 위해서 우리의 환경(자연)을 훼손하는 것을 막아야 한다.'는 관점입니다. 인간 중심이 아니라 '자연 환경을 지키자.'는 '환경옹호론적인 관점'의 제시문이라고 할 수 있습니다.

③ (나) 제시문의 분석

브라질은 지구의 허파와 같은 아마존 강 일대의 열대우림 지역을 국가 이익과 눈앞의 편의를 위해서 개발하고 있다는 내용입니다. 이는 인간이 자신의 이로움을 위하여 환경을 파괴하는 인간 중심의 이기적 행위라 할 수 있습니다.

④ 제시문 (다)의 관점에서 (가)와 (나)의 평가

그렇다면 이제 (다)의 관점에서 (가)와 (나)를 평가할 수 있겠죠?

우선 표면적으로는 (다)의 입장에서 (가), (나)에 대한 평가를 한다면, (다)의 이기적인 인간 입장에서는 (가) 인디언들에 대해서 부정적, (나)의 브라질 정부에 대해서는 긍정적으로 평가할 것입니다. 왜냐하면 인간이 자신의 유전자를 유리하게 지속시키기 위해서 자연이야 어떻게 되든 개발만 하면 그만이지요. 이렇게 글을 전개해도 논제를 잘못 분석한 것은 아니라고 봅니다. 하지만, 좀더 장기적 안목(거시적 측면)에서 접근한다면, 인간이 자기 자신의 편의와 발전을 위해서 자연을 파괴하는 것은 결국 자신을 파멸로 이끌 수 있다는 것을 깨달아야 합니다. 인간의 이기적인 개발이 결국은 자연 재해를 불러일으킬 것이고 인간과 환경 모두가 파멸할 수도 있다는 것을 깨달아야 합니다.

이제 이 정도 되면 논제 분석의 ②에 해당하는 (나)의 관점에 대한 해결 방안이 어렴풋하게 전개될 것 같습니다.

나. 제시문 (나)의 상황에 대한 해결 방안 제시

인간은 이기적이고 영리합니다. 그러므로 눈앞의 이익이 결국 자신을 파멸의 길에 이르게 할 수도 있다는 것을 잘 압니다. 인간과 환경의 공존이 결국은 해결 방안이 될 것입니다. 이 방안을 학생들이 얼마나 논리 정연하게 각 제시문을 활용하여 서술할 수 있느냐가 이번 문제의 성패를 좌우한다 하겠죠?

예를 든다면, 고등학교 국어(하) '건축과 동양 정신'에서 우리 조상들이 환경(자연)과 조화로운 삶을 살기 위해 노력하는 모습을 봤습니다. 그런 정신을 원용하여 문제 해결에 적용한다면 좋은 방안이 되지 않을까 생각합니다.

◆ 첨삭 지도

우선 학생 글의 개요를 살펴 보겠습니다.

㉠ 서론 - 자연을 망각한 산업화된 환경의 문제(문제 제기)

㉡ 본론① - 제시문(다)의 분석과 (가), (나)에 대한 평가

㉢ 본론② - 제시문(가)의 분석

㉣ 본론③ - 제시문(나)의 분석과 해결 방안 모색

㉤ 본론④ - 해결 방안 : 개발의 관점을 바꾸자

㉥ 결론 - 인류의 끊임없는 노력 촉구

학생 글은 여섯 개의 형식 단락으로 이루어져 있습니다. 서론에서 문제를 제기하고, 본론 ①, ②, ③에서 각 제시문을 분석하였고, 본론 ④에서는 논제에서 요구한 해결 방안을 제시하였습니다. 개요로 볼 때 이 글은 매우 잘 짜여져 있으며, 논제의 요구에 적절히 대응한 우수한 논술입니다.

㉠ 서론에서 우리 조상들의 자연을 사랑하는 생활을 언급하면서 내용을 끌어 온 것은 아주 자연스럽습니다. 그리고 환경 문제를 언급하며 문제를 제기하여 무난한 서론을 시작하였습니다.

㉡ 본론①에서는 제시문 (다)를 분석하고 (가)와 (나)에 대한 약평을 하고 있습니다. 논제를 제대로 분석하고 거기에 따라 자신의 글을 쓰려고 한 의도가 잘 드러납니다. 글도 매끄러워 칭찬해 주고 싶은 부분입니다.

㉢ 본론②에서는 제시문 (가)에 대해서 상세하게 분석하고 있습니다. 분석한 내용이 아주 합리적이며 논리 전개 또한 무리가 없습니다. 군더더기가 없이 깔끔하게 글이 전개되어 읽기에도 편안합니다.

㉣ 제시문 분석이 명확합니다. 제시문을 정확하게 분석하는 것은 기본입니다. 주의해야 할 점은 너무 제시문 분석에 치중하는 바람에 정작 내가 해야 할 말을 놓치는 경우가 있습니다. 분량이 넘어가게 되면 결론 쪽에서 급하게 마무리해야 하는 부담이 생깁니다. 본론③에서 (나)에 대한 분석과 해결 방안에 대한 언급했습니다. 전체적으로 볼 때 너무 본론 ①, ②, ③이 분량을 많이 차지하고 있다는 점이 아쉽습니다.

㉤ 관광업이 환경을 보존하면서 발전을 도모할 수 있는 진정한 대안이 될 수 있을까를 생각해 봐야겠습니다. 하나의 방편은 될 수 있을지 모르지만, 이렇게 해결 방안의 첫 번째 방안으로 나올 만한 것인가 생각해 봐야겠습니다. 차라리 다음에 나오는 생태학적 인식의 필요성을 먼저 이야기하고, 제도적(법적) 규제에 대한 언급을 한 다음, 이 관광 대안을 제시하였다면 좋았을 것 같습니다.

그리고, 해결 방안을 간단하게 세 가지 방법('관광', '제도적 규제', '생태학적 인식의 제고')으로 제시하였습니다. 분량 문제 때문에 간단히 쓰고 만 것인지는 모르지만, 본론 ①, ②, ③에서 제시문 분석한 것에 비하면 문제 해결 방안이 다소 빈약해 보입니다. 하지만 해결 방안이 다른 학생이 제시한 것보다 개성적이고 구체적이어서 좋습니다.

㉥은 결론입니다. 학생은 보존과 발전을 대립의 개념으로 보지 않고, 상보적인 관계에서 인류의 끊임없는 노력으로 이야기하고 있습니다. 앞에서 제시한 해결 방안을 요약하여 덧붙여 주었더라면 하는 아쉬움이 남습니다. 확실치 않은 절충적 결론은 글 전체를 평가 절하시킬 위험이 있습니다. 서론과 본론에서 논리를 잘 전개하였기 때문에 그런 위험에서는 벗어났지만 출제자의 의도와는 약간의 차이가 있어 옥에 티가 되지 않을까 염려가 됩니다.

류성연(경북과학고 교사)